老师对学生的影响,往往是局部性、单一性的影响|全球报道
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老师对学生的影响,往往是局部性、单一性的影响。
现成的例子
我这一届的一个学生,高一语文总共就及格一次,高二开始我接手这个班,这个学生来找我问问题,我按照我的惯例,详细解答,后来这位学生来得越来越多,到高三几乎天天来问。对语文学习兴趣明显上升。到高三下学期,语文稳定在100-110,发挥好的话可以到115。总成绩也从班级倒数提升到全班30名左右,高考顺利超越一本线,本来按他高二的成绩最多也就是二本。
不过,也就是语文进步明显,其他学科成绩进步不明显。
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